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AI学習アプリ拡大で揺らぐ学校の不正対策と教育格差の深刻な現実

米高校生の84%が学校課題で生成AIを使う時代、成績予測や検出回避をうたう学習アプリが教室の不正対策を揺さぶる。Pew調査や検出技術研究を基に、教師の負担、英語学習者への誤判定、SNS広告が広げる抜け道、有料ツール格差、完成物だけを採点する評価の限界を整理し、米国の学校で学びを守るルール設計を解説。