全米の学校テック反動が転機　保護者が迫る利用縮小と監督再設計

LAUSDの画面時間制限、ユタ州HB273、NYCのAI指針見直しは、保護者が学校テックの量とデータ管理の両面に介入し始めたことを示します。PowerSchoolとIlluminateの漏えい、17州の法案審議も踏まえ、教育格差と子どもの権利、学校現場の再設計という三つの論点から反動の本質を読み解く。